01 / 09
Her çocuğun potansiyeline inanıyor, geleceğe umutla bakıyoruz.
Çocukların bireysel özelliklerini ve gelişimsel ihtiyaçlarını gözeterek, kendilerini değerli ve yeterli hissettikleri bir eğitim ortamı oluşturuyoruz.
Nitelikli bir eğitim çocuğa ne düşüneceğini öğretmek değil; düşünmesine, sorgulamasına ve kendi potansiyelini keşfetmesine alan açmaktır.
03Hakkımızda
2009
Umut Anaokulları, eğitim alanındaki kurumsal yolculuğuna 2009 yılında Ya-Pa Dragos Anaokulu olarak başlamıştır. Kuruluşumuzdan bu yana eğitime verdiğimiz değer ve eğitim süreçlerinin her aşamasında gösterdiğimiz özen, yıllar içerisinde edindiğimiz deneyim ve kurumsal birikimin temelini oluşturmuştur. Bu birikim; çocukların gelişimini merkeze alan, bilimsel ve çağdaş eğitim yaklaşımlarını esas alan nitelikli bir eğitim anlayışının oluşmasını sağlamış; eğitim kalitemizi ve kurumsal başarımızı yıllar içerisinde güçlendirmiştir.
2018
Gelişen eğitim vizyonumuz ve özgünleşen kurumsal yapımız doğrultusunda Ya-Pa markasından ayrılarak, kendi eğitim yaklaşımımızı ve değerlerimizi yansıtan Umut Anaokulları markasını oluşturduk. Bu yolculuğun devamında, 2018 yılında Geleceğe Umut Anaokulu eğitim hayatına katılmış; böylece aynı eğitim felsefesi ve kalite standartları doğrultusunda faaliyet gösteren iki şubeli yapımıza ulaşılmıştır.
Bugün



Atatürk ilke ve inkılaplarını temel alan kurumumuz; bilimsel düşünceyi, özgür ve sorgulayıcı bakış açısını ve çağdaşlığı eğitim anlayışının vazgeçilmez değerleri olarak benimsemektedir.
Umut Anaokulları olarak geçmişten aldığımız kurumsal güçle geleceğe bakıyor; düşünen, sorgulayan, üreten, kendine güvenen ve geleceğe umutla bakan çocukların yetişmesine katkı sunmayı en temel sorumluluğumuz olarak görüyoruz.
04Kurucumuz

Eğitim, benim için hiçbir zaman yalnızca bir meslek olmadı. Bir çocuğun hayatına dokunmanın ve onun kendine ve dünyaya güvenle bakmasına eşlik etmenin büyük bir sorumluluk olduğuna her zaman inandım.
Yüksek lisans eğitimimin ardından sekiz yıl boyunca fizik öğretmeni olarak görev yaptım. Öğretmenlik yıllarım bana eğitimin yalnızca bilgi aktarmak olmadığını; öğrenciyi tanımayı, merakını canlı tutmayı, düşünmeye teşvik etmeyi ve kendi potansiyelini keşfetmesine alan açmayı gerektirdiğini öğretti.
2009 yılında eğitim yolculuğuma okul öncesi eğitim alanında devam etme kararı aldım. O günden bugüne değişmeyen en temel yaklaşımım; her çocuğu kendi özellikleri, ihtiyaçları ve potansiyeli doğrultusunda tanımak ve ona kendini güvende, değerli ve mutlu hissedebileceği bir eğitim ortamı sunmak oldu.
Bir eğitimci ve bir anne olarak biliyorum ki her çocuk kendine özgü bir dünyadır. Bizim görevimiz çocukları birbirine benzetmek değil; onların güçlü yönlerini fark etmek, merak etmelerine, soru sormalarına, üretmelerine ve kendi yollarını güvenle keşfetmelerine eşlik etmektir.
Bu nedenle Umut Anaokulları’nda akademik gelişimin yanı sıra çocuklarımızın sosyal ve duygusal gelişimlerini, yaratıcılıklarını, özgüvenlerini ve doğayla ve yaşamla kurdukları bağı da eğitimin ayrılmaz bir parçası olarak görüyoruz.
Yıllar içinde değişen ve gelişen eğitim dünyasında, çocuklardan öğrenmeye ve eğitim anlayışımızı sürekli geliştirmeye devam ediyoruz. Çünkü benim için bu yolculuğun en kıymetli yanı, bir çocuğun hayatında güzel bir iz bırakabilmek ve onun mutlu çocukluk anılarının bir parçası olabilmek.
İnanıyorum ki geleceğe bırakabileceğimiz en güzel umut; kendine güvenen, düşünen, üreten ve mutlu çocuklardır.
05Eğitim Felsefemiz
Umut Anaokulları'nda eğitim; çocuğun yalnızca bilgi edinmesini değil, merak etmesini, düşünmesini, sorgulamasını, üretmesini ve kendi potansiyelini keşfetmesini destekleyen bütünsel bir öğrenme yolculuğudur.
Eğitim programımızı, MEB Okul Öncesi Eğitim Programı ve güncel Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) doğrultusunda yapılandırıyor; çağdaş eğitim yaklaşımlarından yararlanarak zenginleştiriyoruz.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin çocuğun bütüncül gelişimini, değerlerini, becerilerini ve yetkinliklerini birlikte ele alan yaklaşımını; kurumumuzun uzun yıllara dayanan okul öncesi eğitim deneyimiyle bütünleştiriyoruz.
Bu doğrultuda Montessori, GEMS, HighScope ve Waldorf yaklaşımlarından yararlanıyor; P4C (Çocuklar İçin Felsefe) çalışmalarıyla çocukların düşünme, sorgulama, problem çözme ve kendini ifade etme becerilerini destekliyoruz.
Her çocuğun gelişim ritminin ve öğrenme biçiminin farklı olduğuna inanıyor; eğitim ortamlarımızı bu farklılıkları gözeterek tasarlıyoruz.
Amacımız; öğrenmeyi seven, merak eden, araştıran, düşünen, üreten, kendini ifade edebilen, sorumluluk alabilen ve yaşam boyu öğrenmeye açık bireylerin gelişimine güçlü bir temel hazırlamaktır.
Bizim için eğitim, yalnızca bugünün çocuğunu değil, yarının bireyini düşünerek şekillenen bir yolculuktur.
06Güven
Kurumsal deneyim
Yaş aralığı
Sınırları çocuklarınkapasitesi belirler.
07Değerlerimiz
01 / 09
Her çocuğun potansiyeline inanıyor, geleceğe umutla bakıyoruz.
Çocukların bireysel özelliklerini ve gelişimsel ihtiyaçlarını gözeterek, kendilerini değerli ve yeterli hissettikleri bir eğitim ortamı oluşturuyoruz.
02 / 09
Güvenli ilişkiler, sağlıklı gelişimin temelidir.
Çocuğun kendini güvende, anlaşılmış ve kabul edilmiş hissettiği ilişkileri merkeze alıyor; öğrenmeyi sevgi ve güven temelli bir ortamda destekliyoruz.
03 / 09
Merakı, öğrenmenin doğal başlangıç noktası olarak görüyoruz.
Çocukların soru sormalarını, araştırmalarını ve çevrelerini anlamlandırmalarını destekleyerek öğrenme süreçlerini aktif hâle getiriyoruz.
04 / 09
Kendi seçimlerini yapabilen, özgürce düşünebilen çocuklar yetiştiriyoruz.
Çocuklara gelişim düzeylerine uygun seçim alanları sunarak bağımsızlıklarını, sorumluluk duygularını ve kendilerini ifade etme becerilerini destekliyoruz.
05 / 09
“Yapabilirim” duygusunu güçlendiriyoruz.
Çocukların kendi becerilerini keşfetmelerine, denemelerine ve hata yapmaktan korkmadan yeniden başlamalarına fırsat tanıyoruz.
06 / 09
Çocuklar için dünya, keşfedilmeyi bekleyen büyük bir öğrenme alanıdır.
Deneyim, gözlem, araştırma ve oyun yoluyla çocukların çevrelerini anlamlandırmalarını ve yeni bilgiler edinmelerini destekliyoruz.
07 / 09
Çocukluğun en doğal öğrenme biçimini merkeze alıyoruz.
Oyun yoluyla çocukların bilişsel, sosyal-duygusal, dilsel ve motor gelişimlerini destekliyor; öğrenmeyi doğal ve anlamlı bir deneyime dönüştürüyoruz.
08 / 09
Tek bir doğru yerine, düşünmenin ve üretmenin farklı yollarını keşfediyoruz.
Çocukların özgün fikirlerini ortaya koymalarına, farklı çözümler geliştirmelerine ve kendilerini yaratıcı yollarla ifade etmelerine alan açıyoruz.
09 / 09
Hayal eden çocukların dünyayı değiştirebileceğine inanıyoruz.
Çocukların hayal kurma, kurgulama ve yeni fikirler üretme becerilerini destekleyerek yaratıcılıklarını ve problem çözme becerilerini geliştiriyoruz.
08Atölyeler ve Branş Derslerimiz
Atölye: 01 / 06
Çocukların doğayı ve çevreyi keşfetmelerini, gözlem yapma ve neden-sonuç ilişkisi kurma becerilerini geliştirmelerini destekler. Deney, gözlem ve keşif çalışmaları aracılığıyla bilimsel düşünmenin temelleri oluşturulur.
Çocukların görme, işitme, dokunma, tatma ve koklama duyularını etkin kullanmalarını destekleyen deneyim temelli çalışmalar yürütülür. Duyusal farkındalık, dikkat, algı ve ince motor becerilerin gelişimine katkı sağlanır.
Çocukların günlük yaşamda ihtiyaç duydukları öz bakım, sorumluluk alma, bağımsız hareket etme ve problem çözme becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar gerçekleştirilir. Çocuğun yaşına uygun sorumluluklar üstlenmesi ve özgüven kazanması desteklenir.
Resim, boyama, kolaj, üç boyutlu çalışmalar ve farklı sanat teknikleri aracılığıyla çocukların yaratıcılıklarını ve estetik farkındalıklarını geliştirmeleri desteklenir. Çocukların özgün ürünler ortaya koymaları ve kendilerini sanat yoluyla ifade etmeleri teşvik edilir.
Mutfak etkinlikleri aracılığıyla çocukların günlük yaşam becerileri, el-göz koordinasyonu ve ince motor becerileri desteklenir. Ölçme, sıralama, sınıflandırma ve gözlem gibi bilişsel süreçler doğal öğrenme deneyimleri içerisinde geliştirilir.
Çocukların müzik ve ritim aracılığıyla işitsel algılarını, ritim duygularını ve müzikal farkındalıklarını geliştirmeleri amaçlanır. Ses, hareket, ritim ve çeşitli müzik araçları kullanılarak çocukların yaratıcılık ve kendini ifade etme becerileri desteklenir.
Branş: 01 / 07
Native English Teacher tarafından yürütülen Speaking derslerinde İngilizce, çocukların günlük iletişim içerisinde doğal biçimde kullanabilecekleri bir öğrenme alanı olarak ele alınır. Konuşma ve dinleme çalışmaları; oyun, hikâye, şarkı, drama ve günlük yaşam senaryoları üzerinden gerçekleştirilerek çocukların İngilizceyi aktif olarak kullanmaları sağlanır.
Grammar derslerinde yaş ve gelişim düzeylerine uygun temel İngilizce dil bilgisi yapıları sistematik bir program doğrultusunda ele alınır. Kelime bilgisi, cümle yapıları, temel dil kuralları ve doğru kullanım; uygulamalı çalışmalar ve iletişim temelli etkinliklerle bir arada işlenir.
Modern dans ve bale derslerinde temel bale pozisyonları, dans teknikleri, ritim, denge, koordinasyon ve beden farkındalığı üzerine çalışmalar gerçekleştirilir. Farklı koreografiler ve hareket dizileri aracılığıyla çocukların müzik ve hareket arasındaki ilişkiyi keşfetmeleri sağlanır.
Yaratıcı drama dersleri; doğaçlama, rol oynama, canlandırma, hikâye oluşturma ve karakter çalışmaları üzerine yapılandırılır. Çocukların farklı durumları canlandırarak deneyimlemeleri, düşüncelerini ifade etmeleri ve grup içerisinde aktif rol almaları amaçlanır.
Satranç derslerinde oyunun temel kuralları, taşların hareketleri ve oyun stratejileri yaş gruplarına uygun bir program çerçevesinde öğretilir. Çocuklar hamle planlama, alternatifleri değerlendirme, oyun kurma ve strateji geliştirme süreçleriyle tanışır.
Müzik derslerinde ritim, tempo, ezgi, ses ve müzikal ifade temel çalışma alanlarını oluşturur. Şarkı söyleme, ritim çalışmaları, beden perküsyonu ve çeşitli müzik enstrümanlarının kullanımıyla çocukların aktif katılım gösterdiği uygulamalar gerçekleştirilir.
Robotik kodlama derslerinde çocukların yaş düzeylerine uygun kodlama, algoritma ve robotik uygulamaları gerçekleştirilir. Sıralama, yönerge oluşturma, problem çözme, tasarlama ve sonuçları değerlendirme süreçleri uygulamalı çalışmalar üzerinden ele alınır.
09Yaş Grupları
10Beslenme ve Sağlıklı Yaşam
Umut Anaokulları’nda beslenmeyi, çocuklarımızın sağlıklı büyüme ve gelişim sürecinin ayrılmaz bir parçası olarak görüyoruz.
Menülerimiz; dengeli ve çeşitli beslenme ilkeleri doğrultusunda özenle planlanır. Mutfağımızda mevsimine uygun, taze ve güvenilir ürünlerin kullanımına önem verilir; yemeklerimiz çocuklarımız için günlük olarak hazırlanır.
Amacımız yalnızca sağlıklı öğünler sunmak değil; çocuklarımızın farklı tatları keşfetmelerini, besinlerle sağlıklı bir ilişki kurmalarını ve yaşam boyu sürdürebilecekleri doğru beslenme alışkanlıkları kazanmalarını desteklemektir.
Çünkü sağlıklı bir gelecek, çocuklukta kazanılan doğru alışkanlıklarla başlar.
Çocuklarımızın sağlığı söz konusu olduğunda kalite kadar hijyen ve güvenilirlik de bizim için vazgeçilmezdir.
11Kampüs
Eğitim ortamının her ayrıntısı, çocuk merkezli bir anlayışla; çocukların yaşları, gelişim özellikleri ve ihtiyaçları gözetilerek tasarlanmıştır. Mekânlar, çocukların kendilerini güvende ve rahat hissedebilecekleri, özgürce oyun oynayabilecekleri, keşfedebilecekleri ve öğrenme süreçlerine aktif olarak katılabilecekleri şekilde yapılandırılmıştır.
Fotoğraf: 01 / 23
13Ön Kayıt
Formu doldurun, 24 saat içinde sizi arayalım.
Formu gönderin
Size en uygun ziyaret saatini birlikte belirleyelim.
Okulu gezin
Eğitim ortamlarını ve bahçemizi gezin.
Kayıt & uyum planı
Çocuğunuza özel kademeli uyum takvimini birlikte kuralım.
14Sık Sorulanlar
Okulumuzu ve eğitim anlayışımızı yakından tanımak için ziyaret randevunuzu oluşturun. Sizi ve çocuğunuzu tanımaya, Umut’u birlikte keşfetmeye bekliyoruz.
Harita Google tarafından sağlanır; yüklediğinizde Google'a bağlantı kurulur.